寿光教育云

“哇，我家的娃上了小学了，我终于解放了，不用给他进行亲子阅读了……”

“我家娃二年级，早就独立了，自己睡觉，自己写作业，自己看书，从来不用我们陪的……”

“我家娃都上三年级了，还是缠着我给他亲子阅读，你说他是不是独立性太差了……”

“我家娃作业太多了，都没有时间阅读了……”

“我觉得娃上小学了，不需要亲子阅读了，他自己都可以认字阅读了，而且孩子也不喜欢我们给他读了……”

在和很多父母沟通时，总会听到这样的声音。对于我们亲子阅读究竟是怎样一种存在？

亲子阅读是一种亲子相处方式，亲子阅读不是为了娃自主阅读做做准备的，（虽然亲子阅读可以达到这个效果）亲子阅读更是一段高质量的亲子陪伴，一起相处一起增进了解的美好过程，和娃“谈情说爱”的一种最简单最易行的方式。

如果娃18岁了，还期待着和你一起阅读一本书，那该是多么让人羡慕的景象呀。想想都要幸福的笑出来！

5重境界

第一境界：家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。

第二境界：家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。

第三个境界：家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风一样盲目地对孩子进行培养。

第四个境界：家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。

第五个境界：家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。这是我们每个家长需要努力的。我们和孩子一起学习，孩子们很多时候都会成为我们的老师。因为孩子，我们也得到了成长。

亲子阅读就是和娃一起成长的最好方式之一，作为家长，我们总是希望与孩子和谐共处，亲子关爱有加。但就像生活是一门学问，爱也是一门深奥的学问，如果我们想知道如何爱孩子，就必须遵循我们学习其他任何一门学问的同样方法，比如精通它的理论，熟悉它的实践，并且花费更多的精力和时间始终关心这一领域的方方面面。事实上，家长作为不断生长的生命个体，他的成熟状态并不会随着年龄增长和家庭身份赋予而自然形成，他和孩子同样需要不断实施自我教育，获得心灵给养。但是很多家长，特别是大部分妈妈群体，他们或作为职业女性疲于家和单位之间的来回奔波，或成为全职妈妈投入养育孩子吃喝拉撒睡的无限循环，纯粹用于自我成长的学习时间少之又少，该如何解决这一现实矛盾？我们认为，在大部分家长仍将亲子阅读的落脚点放在提升孩子的阅读能力上的同时，他们往往错过了亲子阅读另一个核心要务，即：亲子阅读不仅能够培养孩子的阅读技能，它还是家长学习成长，实现家庭人际协调的绝好机会。高质量读物的广泛适读性、亲子共读的高专注度以及规律性时间投入，完全能够提供亲子之间积极的情感互动和深入的精神思考，使亲与子在日常生活之外收获不同的阅读体验。就这一点而言，我们将亲子阅读定义为不仅仅是家长为尚没有独立阅读能力的孩子提供帮助的被动协助方式，也是家长开拓视野，启迪心灵，进行自我教育的最佳学习渠道。