寿光教育云

刘汉文校长在寿光市东城新区实验小学

2016年第一届第一次校务委员会上的讲话

一、工作回顾：

我们寿光市东城新区实验小学在上级主管部门的领导下，在各位领导的支持关怀下，取得了可喜的成绩，受到了各级领导和社会的高度评价。现将具体做法总结如下：

   1.始终把教学放在第一位，视教学质量为第重中之重。

寿光市东城新区实验小学始终把教学工作放在首位，努力提高教学质量。在期终检测中，我校教学成居全街道第1名，主要做法是：1、每学期开学之初，学校根据本校实际，制定各科教学计划。2、平时，学校狠抓教研，每周三下午定时进行教研活动。每次教研活动都有主讲人，同年级其他教师必须参加教研，并做好教研记录。3、学校领导坚持听推门课，这一制度有力地提高了教师的课堂教学水平。4、从开学之初到期末，学校坚持教师间听课、评课，学校对每位教师的一堂课，精心安排，教师间互听、互评，有力地促进了每一位教师的授课能力，提高了教师的教学水平。5、认真做好试卷分析，每期末检测后，每位教师总是认真做好试卷分析，认真讲评试卷，试卷让每位学生掌握本学期应掌握的知识。这方面做得好的有李文君老师、李红云主任、李伟芹主任等。他们为每位教师在教学方面做出了榜样，他们本人的教学质量始终在同年级的前茅。

2.学校狠抓学生的发展。

学校始终围绕着学生的发展为目标。1、狠抓特长生发展。学校对确定有特长的学生，让有特长的教师担任指导教师，让学生的特长确实得到发展，为此，学校成立了书法、绘画、舞蹈、音乐、排球、乒乓球等兴趣小组，各班都成立了适合学校的诗文小组等，有效的促进了学生的发展。这方面做得好的教师有徐文杰、韩晓翠、张倩林、肖军等老师。2、学校围绕学生的发展，开展了“五个一”活动，使每位学生确定了自己心目中的英雄、一句激励向上的格言、一项有益身心的体育项目及自己的社区服务岗位。这一活动的开展有利地促进了学生身心发展，为每位的人生奠定了良好的基础。3、大力加强学生的德育活动。学校十分重视学生的德育工作，做法是：一是充分利用升国旗对学生进行德育教育；二是充分利用品德课对学生进行德育教育；三是充分利用重大传统节日对学生进行德育教育；四是充分利用身边的典型人和事对学生进行德育教育。以上活动的开展有力地促进了学生的发展。

3.努力加强教师队伍建设。

学校十分重视教师队伍建设，把教师队伍建设摆在了重要议事议程。做法是：（1）不断加强教师队伍的思想建设，狠抓师德建设。学期开始学校组织学习《中小学教师职业道德》、《潍坊市十不准》等 文件，使每位教师的思想得到升华。（2）平时加强教师对爱生的教育，在定期学习的同时，让教师加强自学，做好学习记录。学校每位教师每学期的学习笔记均达2万字以上，多的达到了6万字以上。（3）加强教师的业务学习，学校每周定期举行业务学习活动，有时集中学习，有时各教研组进行，有时教师自学，这些形式穿插进行，促进了教师专业水平的提高。（4）派名师到外地学习，把外地的先进教学理论、教学方法引进到学校，促进教师的发展。（6）让教师每学期写一篇好的论文，把自己的教学经验总结出来，得以推广，互相提高。这方面表现好的教师有郭玉、孙淑云、刘海英等等。

4.重视家校合作，对广大家长所提建议和意见进行了力所能及的解决。

通过家校沟通工作，注重采纳家长委员会的意见和建议。首先，我们学校十分重视家长委员会工作，积极主动通过多种方式征求广大家长对我们教育教学工作提出的意见和建议，我们主要总结汇集了以下建议和问题：1、安全：学生的乘车安全问题。在上级教育主管部门的领导和督促下，我们学校制定了严格的管理方式方法，较好地解决了学生的乘车安全和校门口安全问题，并通过安全课强化学生的安全意识。2、办学行为：部分课程开设不全问题。针对家长提出的这个问题，我们采取了切实有力的督查措施，保证了规范办学行为，开全课时，开足课程，保证了教学秩序的良好运行。部分教师上课解答手机问题。针对这一现象，我们也及时召开教师会议，加大师德学习力度，上课接打手机现象杜绝了。3、办学条件：尽快解决实验室和图书室问题。我们图书已经到位，实验室正在建立。4、学生问题：德育，我们将会通过习惯养成、根基教育加大学生的德育教育力度；学生能力：通过小组自主合作学习方式，培养学生自主学习能力和水平。5、作业布置问题：在教学常规要求中我们严格要求学生作业一定要有实践性。通过家长委员会和家长学校的建立，为我们学校提供了良好的监督平台，同时也为我们学校的教育教学发展提供了很好的意见和建议。

5.规范办学行为。

对规范办学行为方面主要做法是：1、学校对上级的办学行为精神，每学期至少集中学习5次以上，让上级精神深入到每位教师的心中，时刻不忘。学校从无乱订资料现象，体罚和变相体罚现象。2、学校做到了按课程表上课，开足了课时，开全了课程。3、每次收费做到了透明，给每位家长发明白纸，让每位家长了解收费的项目与价格。4、无加班现象，学校规定不准学生7：30前到校，保证学生在校不超过6小时。

6.不断加强特色学校创建工作。

学校特色建设，我们主要抓了三项：（1）小班化教育，学校的小班化教育是我校的立校之本，学校常抓不懈，曾为山东省小班化教育、潍坊市小班化教育多次提供高质量的现场会，现在继续开展。（2）自主互助式教学模式，学校对自主互助式教学模式大力开展。学校要每位教师实行“自主互助式教学模式”，除平时听课不断互相学习相互提高外，每位教师自己要不断地自学，学校定期检查每位教师的“自主互助式教学模式”笔记。不断促进教师在“自主互助式教学模式”上的发展。学期末，每位教师要写出自己在“自主互助式教学模式”上的经验与不足，学校打印成集，让教师互相学习，相互借鉴，相互提高。现在学校被潍坊市教育局确定为“潍坊市自主互助学习性教学模式”示范校。

今后重点做好以下几个方面的工作：

１.继续做好家校共管，抓好习惯养成教育。

良好的习惯能使学生终生受益。上学年，我校狠抓了学生的养成教育，收到了明显的效果。下学年，我校要在上学年的基础上进一步抓好习惯养成教育。重点应从以下几个方面入手：

①各尽其责，齐抓共管。由学校一把手、副校长、教导主任、政教主任、少先队大队辅导员、班主任强化对习惯养成教育的领导，形成由校长统一领导，各口分工共同参与分层管理的管理模式，整个学校形成了齐抓共管，各尽其责的局面，有利的保证了养成教育顺序开展。②突出主题，狠抓细节。点滴尽显职责，细节决定成败。学校要次从突出主题，狠抓细节入手，抓好习惯养成教育。首先围绕习惯养成１００条的内容，根据年极段，按低、中、高分别确定不同的训练主题和训练细节，进一步细化。每周各年级段确定一个训练主题，１－２个训练细节。强化训练。③各种材料及时填写，及时总结。对《小学生习惯养成家长联系册》、《小学生行为习惯月评价》、《周主题细节训练纪录》、《我的发展好榜样》、《争做习惯杨成效明星计划》等材料，要及时纪录，及时总结。④要循序渐进，反复训练。良好的习惯很难形成，容易反复，对此，学校要反复抓，抓复习，反复训练，同时要求学生从身边做起，从点滴做起，从现在做起。⑤及时督察，定期评比。对习惯养成教育，学校每周督查多次。每月评比一次，及时表扬先进，鞭策后进。督查方法有：学生查、班主任查、领导督查，抽查、普查、早查、晚查、不定期查，有口头回答，也可有笔试等多种形式，使学生时时刻刻注意自己的习惯养成，使每个学生真正养成良好的学习习惯和行为习惯，终生受益。（6）充分做好三级家长委员会工作，充分利用其功能，协助学校搞好各方面的工作。

２.大力实施素质教育

①学校严格落实课程方案和作息时间，开全课程，开足课时严格执行市教育局下发的作息时间表，要特别强调音、体、美、微机的教学，在时间上一节也不缺少，在检测上要加大力度，学校要特别督查音、体、美、微机教师的办公、备课、上课确保音、体、美、微机教师的教育质量。

②坚决落实学生每天一小时的锻炼时间，轰轰烈烈搞好“快乐大课间”活动，要做到“三落实”，一要落实好“两操”，二要落实好学校健身操。三要落实好各班的特色项目。

③以督查促各项活动的落实与提高，学校校长室、教导处、政教处、少先队督查小组，每天对各班的各种活动严查，确保落实到位。

④学校对各年级的“快乐大课间”进行评比，找出好的班级和个人，为学生树起“快乐大课间”活动的榜样，使“快乐大课间”开展得有声有色，扎扎实实，让学生着真正体会到“快乐大课间”的快乐，提高学生的身体素质．

⑤学校按教育规律办事，坚决杜绝体罚和变相体罚现象．

⑥对学生的作业布置坚决按上级要求布置，每次的作业布置，都有李伟芹把关签字，严格控制作业量，确实减轻学生的课业负担，保证学生的健康发展．

⑦学校坚决杜绝一切乱收费，乱订资料和节假日补课等现象．办社会和家长高度认可的教育．

⑧千方百计提高教育教学质量，千重要万重要，教学质量最重要，学校要一如既往的抓好教学工作，想方设法让教师提高课堂效率，要确保教研活动的开展要充分利用周三下午和周六上午的教材培训时间，另外要确定开展好“一人一堂优质课”活动．要总结经验，推出名师和名生，提高学校的知名度．

３.狠抓常态课堂教学，向课堂要质量要效益。

①     抓好语文主题阅读

②     第一、学校成立语文主题阅读研究小组，主题有教导处和语文教师组成，确定布署语文主题阅读开展情况。

第二、各班级制定自己语文主题阅读目标和计划。要求有转交的目标但又符合学校、班级的实际情况。

第三、聘请外地的专家到校进行语文主题阅读指导。

第四、语文主题阅读小组专题学习研究《人民教师》、《山东教育》上的先进做法。

第五、不断总结本校语文主题阅读的经验和不足。

第六、学校开展语文主题阅读经验交流，促进语文主题深入发展。

③     数学自主互助式教学。

第一、学教师根据自己的实际自己制定互助式教学目标和教学计划。

第二、在数学教师中开展互助式教学大比赛。

第三、评选互助式教学先进个人。

第四、开展互助式教学经验介绍。

第五、数学教师每人写一篇高水平的互助式教学论文，装订成册，形成本校的校本教材。

4.持之以恒抓好学校内涵发展

小班化教育是我校的一大特色。我校的小班化教育，促进了学生全面而富有个性的发展，小班化教育最大的受益者是学生，最显著的特点就是学生的个性特长，创新能力得到充分发展，小班化教师是一项系统工程，工作任务重，涉及面广。因此，不仅要加大小班化教育的管理力度。而且要抓好教学方法的创新，我校今学年应抓好以下几点：

第一、进一步探讨和研究小班化教学模式，积极开展个性化教学。

实施小班化教育，重在研究小班化教学模式，变“以教师为中心”为“以学生为中心”，实现教育观念、教学方式和教学策略的变革，注重教学的个别化和个性化研究，使学生都得到生动、活泼、主动的发展。

第二、要进一步强化小组合作学习的研究与指导。小组合作学习是小班化教育的主要教学组织形式，因此实验教师要认真研究校徐合作学习的教学模式，要研究小组学习的五大要素，研究小组合作学习怎样才可能是最有效的？怎样才能在课上得到发挥？怎样才能使学生养成一种自主学习的良好习惯？

第三、要进一步营造民主和谐的教学气氛。在小班化教学中，要真正让学生敢于提出问题，敢于异想天开。在学习中，让学生感到确实是一件快乐的事情。要允许学生犯错误，允许学生不会，允许学生从头再来，使课堂上真正形成民主和谐的气氛。

第四、让学生真正成为学习的主人。教师要精选小组讨论学习的问题，要给学生充分的讨论时间，充分探索的空间，要给学生都有一个表达的机会，都有一个参与的机会。

第五、进一步加强小班化教育教师队伍建设，学校要进一步加强实验教室的校本培训，真正适应小班化教育的教育策略、教育方法和教育教学模式。

第六、进一步总结小班化教学总结，创出省级的教学经验。学校引导小班化教育实验教师不断总结自己的小班化教学经验，形成自己独特的教学特色。

5.积极创建和谐校园

和谐校园的创建，要突出科学、人文、民主、开放、安全。新学年，我们要做好以下几项工作。

第一、建立和谐的师生关系。校园内的主体是教师和学生，和谐校园创建的核心是师生关系的和谐。师生关系集中体现在教学和教育两个基本方面。师生双方在教学过程中要建立和谐的关系，和谐的教育是心灵的沟通，是人格的感悟，是文化的熏陶，是精神的引领。所以，师生要“学之立教”、“师生互动”、“教学相长”，把师生关系体现为一种亲近、融洽、协商的关系。在学校形成师爱生、生爱师的局面。

第二、加强校园文化建设。和谐校园的灵魂是学校文化的营造，校园文化要以校内师生为主体，创造并形成共识的价值观念，办学思想、群体意识、行为规范等，是一所学校精神与氛围的集中体现。和谐反应是一种尊重文化、讨论文化，处处渗透着平等精神，尊重气息，时时高扬着人文品位和人性之美。所以，新学年我校应围绕和谐来加强文化建设。

第三、教师要以“学生为本”。教师的一切教育活动都要以学生为本，把能够促进学生成长的因素放在首位。改变教师为分数教学的做法，面向全体学生，使每一名学生都能在和谐的课堂和校园里成长，从小培养学生和谐的心理、和谐的人格，决不能因我们的失误和放弃，给社会和家庭留下不和因素。学校要经常让教师反思：我是否做到了以“学生为本”？我的教育行为是否和谐？

第四、学校要以教师为本。首先学校要关注教师的物质待遇，要关注教师的生活，要关注教师的进步。其次，学校要促进教师的成长，要帮助教师成功，要宽容教师，要激励教师。

第五、要建立和谐校园评估机制。建立和谐校园需要构建一定的评估机制，引导校园建设和发展的方向。评估机制要突破单位以分数作为质量评定的唯一标准，应着力反应师生校园精神生活质量，要以学生的校园生活满意度、教师的职业幸福感、家长满意度作为和谐校园评估的灵敏度为指标，使学校真正找到通往“和谐”的途径，真正成为和谐校园。

总之，一年来我们虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，远不如兄弟单位。在新学年里，我们扬长避短再接再厉，为学校的发展做出更大的贡献。

二、审议学校重大事项：

1.学校周边环境隐患。学生上、下学，车辆较多，道路拥挤问题。

2.学校操场整治硬化问题。

3.教师队伍建设，学科教师专职问题。

4.学校整体改造建设问题。

三、提出三点意见和建议：

一是希望各位校务会委员充分发挥自身资源优势，以主人翁的姿态来关注和支持学校的发展，积极协调和组织好各种活动，为孩子们的健康快乐成长搭建平台。

二是希望校务委员会的每一位委员都能够充分发挥桥梁和纽带的作用，积极向学校反映家长及学生们的合理化建议，增强家长与学校之间相互了解与互动，从而更好地改进学校的教育教学工作，促进学校持续、健康发展。

三是希望校务委员会团结全体学生家长，进一步密切家庭与学校的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋和监督作用，广泛搜集家长对学校工作的意见和要求，大力支持学校工作，帮助解决办学中的问题和困难，协调好学校与社会、家长的关系，共同教育好我们的孩子。

2016年5月13日