寿光教育云

专业引领，让成长更轻松

教师的职业是伟大的、光荣的、神圣的，同时也的责任重大的。有人把教师比喻为蜡烛、春蚕，那是因为他们无私的付出，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂、行动上培育了一代又一代青少年。用语言教育、用行动引领，言行一致，身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。 然而教师也需要养家糊口，并不是与世隔绝，能做到不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美好形象，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。因此，教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。

素质教育的根本目标是使受教育者个体在身心各方面都得到充分、自由的发展。而要做到这一点，教师的师德修养、专业素质水平是至关重要的。因此，培养一支师魂崇高，师能过硬，师德优良的教师队伍，加强中小学教育的职业道德修养是十分必要的。这就给教师提出了更高的要求。要使广大中小学教师适应时代给予的任务，就必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，加强师德建设，加强自身修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。

通过对教师专业标准的学习、理解使我认识到，教师专业化发展是教育发展的趋势和潮流 , 也是教育改革重点。随着改革的发展和深化，对教师的专业化要求也越来越高。作为一线的教师，仅仅能够恪守职责、有崇高的事业心显然已经不够了，那么，让每一位教师，都能拥有较高的专业素养，不是被动地适应新课程，而是主动地引领新课程，去实现自己的专业化发展是个首要问题。我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福！ 

我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于学生，服务于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。